漫威的霍格沃兹巫师 - 第178章

    其实，斯内普之所以觉得杰瑞会对工资有兴趣，也是有着之前光轮2000的经验。
    不过他倒是觉得这样很正常，杰瑞即便再天赋异禀，再优秀，也是出生于麻瓜孤儿院，学费还要靠霍格沃兹的助学金。
    想要靠自己的能力赚取金加隆也很正常。
    而且他知道想要成为像他这样的魔药大师，前期金加隆方面的投入还是要有些的，以杰瑞的情况，恐怕不行。
    他倒是可以资助杰瑞，但又怕杰瑞自尊心受不了。
    所以在知道两个国家魁地奇球队教练，都想要招杰瑞进队当找球手时，才会觉得这是一件好事。
    ……
    听到杰瑞的态度忽然转变，两个教练也是愣了一下，随即又露出了惊喜的神色，开始极力述说着自己球队的优势。
    而杰瑞听了一会儿后直接打断道：
    “是这样的，两位教练先生，你们可能不知道，我是个孤儿，如今的学费用的还是助学金，所以……”
    在杰瑞看来，两个教练明显没有太多的推销经验。
    现在就是两个教练，通过推销自己魁地奇球队的优势，来吸引杰瑞选择加入。
    但是他们搞错了方向，推销东西时，不是要体现自己有什么，而是要先搞清楚对方想要什么，再根据情况重点开条件。
    杰瑞现在的意思就很明显，我是孤儿，没背景没家人，更没钱，所以最看重的条件就是钱。
    你们两个魁地奇球队其它优势都不重要，谁给的工资高，谁给的奖金福利高，那么我就选哪个球队。
    两个教练虽然很少做现在这样的事，但也不笨，很快就明白了杰瑞的潜在含义，开始了新一轮的竞争。
    最后，还是英格兰魁地奇球队的教练迈尔·布斯，开出的工资更高，以500金加隆一个月的超高工资，让杰瑞最后选择了成为英格兰魁地奇球队的找球手。
    没办法，因为上次的魁地奇世界杯，英格兰魁地奇球队的成绩惨不忍睹，迈尔的压力要比亨特大很多。
    为了一雪前耻，重振英格兰魁地奇球队的名声，为了他那张老脸，他也是下了血本，甚至杰瑞的工资里，有一部分是他从其它地方挪用的。
    亨特对于自己的球队有信心，能带回杰瑞是锦上添花，带不回其实也可以接受。
    再说学校魁地奇比赛和世界魁地奇比赛还是不同的，杰瑞这么小的年纪，能不能稳定发挥还是个问题。
    他不愿意像迈尔那样冒险，付出那么多的代价，最后只能拱手相让了。
    ……
    “好的，对，看镜头！”
    校长办公室内，杰瑞比着个剪刀手和迈尔站在了一起。
    条件谈好后，杰瑞就在邓布利多和斯内普的见证下，和迈尔一起签订了担任英格兰魁地奇找球手的魔法合同，为期一年，一年一续。
    签完合同，他就被迈尔热情的拉过来拍了个合影。
    未来的传奇找球手杰瑞·卡门和慧眼发觉他的教练迈尔·布斯，第一张珍贵的魔法照片，就此在霍格沃兹校长办公室内诞生了。
    所有人都不知道，此时这张魔法照片，未来将会在魔法界有着怎样的价值。
    拍完魔法相片后，兴高采烈的迈尔和脸色复杂的亨特便离开了霍格沃兹。
    而此时的杰瑞看事情已经尘埃落定，也准备转身和斯内普一起离开校长办公室，回宿舍继续研究魔法。
    不过他刚起身，就被慈眉善目的邓不利多给叫停了下来。
    “斯内普、卡门先生，别急，再坐一会儿，我还有事要和你们商量！”
    “邓布利多校长？”
    斯内普脸上露出了些许的疑惑，不过还是挥手示意杰瑞先坐下。
    杰瑞见状也没有表现出什么，十分老实的再次坐了下去。
    邓布利多再次挥手让家养小精灵送来了三杯饮料，然后才开始用一种十分平和的语气说道：
    “我觉得，既然卡门先生已经加入了国家魁地奇球队，就没有必要再继续参加学校的魁地奇比赛！”
    看到斯内普脸色一变，当场就要发火，邓布利多似乎早有所料，立马继续解释道：
    “先不要生气，我没有特别针对的意思，也不是强制，这只是一个提议，如果你们不同意，可以不采纳我这个提议。
    不过，我还是希望你们能先听我说完，再做决定！”
    杰瑞没有说话，作为一个学生，虽然他才是当事人，但是这个时候却不好插话。
    斯内普脸色微微缓和了一些，然后回道：
    “好，邓布利多校长，还请你说明原因，如果你接下来的话不能使我和杰瑞都满意，那即使你是校长，我也不会同意这个荒谬的提议！”
    邓布利多虽然是校长，也是这个世纪最伟大的巫师，但是以斯内普的性格，说话可不会像其它人那么恭敬，一样是拉着长脸，冷冰冰的。
    不过他对谁都这样就是。
    ……
    第一百四十八章 邓布利多的补偿
    ……
    邓布利多对于斯内普强硬的态度显然也是习以为常。
    斯内普唯一一次在他面前表现出软弱，还是当年为了救莉莉·伊万斯，来求他的时候。
    “学校成立魁地奇比赛，最初的目的是为了加强学生们的凝聚力，培养学生们勇敢顽强的性格、超越自我的品质、迎接挑战的意志，以及竞争意识、协作精神和公平观念。